Elementarunterricht - das Tor zur Musikschule

Gemeinsam mit den Kindern singen, klatschen, tanzen und lachen.

Jedes Kind ist ein geborener Musiker, denn bereits im Mutterleib erleben Babys Melodien und Rhythmen ganz intensiv. Spaß und Freude, die Entdeckung der eigenen Stimme, die Entwicklung eines Körperbewusstseins, Entspannung und zufriedene Babys stehen dabei an erster Stelle.
Es gibt keinerlei Leistungserwartung, und für die Eltern ist es eine gute Gelegenheit, die oft vergessenen Melodien und Reime ihrer eigenen Kindheit wieder zu entdecken.

Der Einstieg ist je nach Verfügbarkeit der Plätze möglich, anders als in anderen Bereichen nicht nur zu April und Oktober.

Auf spielerische Weise lernen Kinder sich und die Musik kennen und probieren alte und neue Lieder, Sprüche und Spiele aus. 

Kinder haben eine angeborene Fähigkeit zum Singen und zur rhythmischen Bewegung. Sie vermögen sich durch Klang und Bewegung auszudrücken.

Je früher ein Kind aktives Musizieren erlebt, um so unbefangener und mit größerer Lust wird es später selbst musizieren wollen. Gerade in der heutigen schnelllebigen Zeit ist es ungemein wichtig, einen Weg zu finden, eine Sprache zu suchen, die zeitlos ist und die das Innerste in jedem Menschen anspricht.

Der Einstieg ist je nach Verfügbarkeit der Plätze jeweils im April und Oktober eines Jahres möglich

Der spielerische Weg zur Musik ist für Kinder gleichzeitig der Weg zur Entfaltung ihrer persönlichen Stärken.

Bei der Musikalischen Früherziehung macht Ihr Kind erste wichtige Erfahrungen in der Gemeinschaft und erhält eine hervorragende Basis für die weitere Persönlichkeitsentfaltung in jedem Lebensbereich. In spielerischer Weise werden die Gehirnfunktionen gestärkt und das musikalische Hören als Voraussetzung für den späteren Instrumentalunterricht gefördert.

Darum geht es

Der wöchentliche Unterricht dauert 45 Minuten, ohne dass die Kinder dabei überfordert werden. Erfahrene Pädagogen führen die Gruppen von 10 bis 12 Kindern durch das Programm, das sich an den Lehrplan des Verbandes deutscher Musikschulen hält.

Am Ende des Kurses steht nicht etwa ein Schluss, sondern der Übergang zum Instrumentalunterricht, oft Blockflöte.

Aber auch andere, altersgerechte Instrumente sind möglich. Noch vor der Einschulung sollen die Kinder in einer Kleingruppe ganz langsam zum Instrument geführt werden.

Der Kurs ist ein kindgerechter Einstieg in die Welt der Blechblasinstrumente

Darum geht es

Das Konzept ist speziell für den frühinstrumentalen Unterricht auf der Trompete bzw. auf Blechblasinstrumenten entwickelt. Im frühen Stadium (zwischen 5 und 7 Jahren) findet eine Unterscheidung zwischen Trompete, Horn und Posaune noch nicht statt. Die Instrumente sind für Kinder in diesem Alter viel zu schwer und unhandlich und würden zu einer verkrampften Haltung führen. Es werden daher selbstgebaute Instrumente aus einem Gartenschlauch und einem Trichter sowie Signalhörner plus Mundstück verwendet. Ein passendes Schülerheft weist den richtigen Weg für das Lernen zu Hause. So können sämtliche ersten Erfahrungen des Blasens gemacht werden, eine Ansatzbildung und die Atementwicklung kann beginnen - das alles spielerisch und in kindgerechter Art und Weise. Den Kindern ist das Spielen und Lernen in der Gruppe vertraut, deshalb bieten wir als Unterrichtsform die Kleingruppe (ideale Gruppengröße: 3 Kinder) an. Hier fühlen sie sich sicher und wohl, sie erleben sie als motivierend, lernen von- und miteinander.

Die Blockflöte ist eines der ältesten Musikinstrumente. Entsprechend reichhaltig ist die Literatur für das Solo- und ganz besonders für das Ensemblespiel; sie reicht vom Mittelalter bis zur Moderne.

Wer Blockflöte lernt, hat schon bald Gelegenheit, in einem Ensemble der Musikschule mitzuspielen. Im Ensemble kommen die verschiedenen Mitglieder der großen Blockflötenfamilie erst ganz zur Geltung: Garklein-Flötlein, Sopranino-, Sopran-, Alt-, Tenor-, Bass-, Großbass-, Subbassblockflöte.

Darum geht es

Viele Kinder lernen zuerst Blockflöte, bevor sie auf ein anderes Instrument umsteigen. Deshalb wird die Blockflöte - ganz zu Unrecht - als eigenständiges Instrument oft nicht ganz ernst genommen.

Die Blockflöte ist als Einstiegs- oder Ergänzungsinstrument (z.B. zu Klavier oder Keyboard) besonders geeignet, weil die Tonbildung auf der Blockflöte durch den Atem auf das Engste mit dem menschlichen Organismus verbunden ist. Gerade im Kindesalter, wo sich das Zusammenspiel von Atem und Puls noch stabilisieren muss, ist die musikalisch gelenkte Schulung des Atems besonders wertvoll.  Außerdem fördert die Blockflötenunterricht - wie bei anderen Instrumenten auch - die Koordination der Finger, die Musikalität und besonders die Konzentrationsfähigkeit. 

Blockflötenunterricht beginnt meist nach der MFE oder nach der MGA. In der Regel wird in Kleingruppen unterrichtet, was auch die Fähigkeit zum Zusammenspiel fördert.

Allerdings ist es mit der Blockflöte auch nicht einfacher, Noten zu erlernen. Das wäre z.B. auf dem Klavier vielleicht noch leichter möglich. Die Blockflöte ist auch kein besonders einfaches Instrument. Wie schwer sich der Einzelne mit dem Üben und Lernen tut, ist - wie bei allen Instrumenten - individuell sehr verschieden. 

Dafür verlangt die Blockflöte weder beim Spiel noch beim Transport große körperliche Anstrengung und ist im Vergleich zu anderen Instrumenten verhältnismäßig preisgünstig,